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通过寻找文科的学术兴趣

星期三,2020年2月5日

也有一些是关于这样一个文科教育特别是很难解释,直到你已经经历过。我来到SLU知道我想在某些能力追求事业在医学一名生物学专业和学习科学。尽管如此,感觉就像缺了点什么;我知道有这么多的学术寻求机会,我可以,但不确定如何定位他们acerca。作为SLU学生,你必须履行八个不同分布的要求,包括自然科学与实验室,社会科学,环境素养,人文,定量和逻辑推理,艺术,和两个多样性的课程。这些文科要求,使每个学生探索不同SLU学术兴趣并充分利用它们可能对四年中,我们在这里要学习什么,我们实际上想要的。

在我大一秋天夏天,我在家里注册为我将采取我的第一个学期SLU的类。望着要求我不得不填补我正在寻找会适合我的信用多样性的一类;这是从来没有纳入我的高中课程的主题,我不知道是什么可能涉及。我偶然过程“性别与社会103”,在性别和性研究的入门课程;我注册为类和急切地等着学期开始。前几班后,我开始意识到,我很享受过程这么多,我甚至没有介意8:00醒来去了!我总是激动做作业,学习材料,发现自己是班上一个非常活跃的参与者。随着学期的进展,我开始开发性别研究实际利率为学术领域和不可用,因为继续采取性别课程,包括“性别,电影和心理分析”,“性别与中东”,目前“女性主义理论“从那以后宣布,以性别和性研究未成年人陪伴我的生物学专业。  

之后我在圣时间。劳伦斯,我打算在追求事业作为从业护士或可能obtener pH值d。在护理。我的激情和奉献精神,以妇女的健康和医疗保健已-被凝固并通过很多东西我已经学会了这些课程的提振。我越来越认识到权力结构和障碍女性面朝访问美国的医疗保健适当和国外都,并获得为什么这是如此重要,妇女在社会安全和发展。没有文科和ST。劳伦斯的程序,它是不太可能,我会发现这个火热的学术兴趣,我从来没有完全意识到我有。不仅有权力我发现ESTA学术兴趣,但它已经凝固我的终极职业目标和驱动实现这些。通过这些课程的知识很多都装有我,我希望有一天能退给女性的社会经验,他们应该得到的医疗服务。